书法教育与素质教育

书法教育和素质教育的有机结合，是书法教学的着眼点和立脚点。教师在书法艺术课中，应把以下几个方面作为培养和提高学生素质的切人点。

（一）通过书法教学，培养学生良好的道德情操

书法是中华民族的国粹，从最初文字的形成，到书法艺术的日臻完善，有着源远流长的发展史。在这悠久的语言文字和艺术发展长河中，各个朝代均出现了许多书体不同、风格迥异、品学兼优的大书法家。无论是他们那种勤奋好学的精神，还是他们做人的准则，都是我们后人的楷模。如东晋王羲之学书使池水尽墨，隋僧智永学书退笔成冢，唐怀素无纸用芭蕉叶作书，虞世南夜里睡在被中画腹，颜真卿为官之刚正不阿、宁死不降的高贵品格等千古流传的事迹，对培育人的品德、毅力都很有感染力，对年轻学生是生动的活教材。因此，有很多学生在学习各大书法家作品时都为之倾倒，为之震撼，他们不但学会了书法艺术，更重要的是学会了做人和做事的基本道理。

（二）通过书法教学，开发学生的智力

现代的书法教学，应打破陈旧的填鸭式的教学方式，应该让学生成为课堂的主体。尤其是师范院校的学生，他们都有自己的分析、识别、判断等各方面的能力。为了开发他们的潜能，应大胆放开手脚，注意调动学生自主学习的积极性。例如，在进行新课时，可以采用愉快式目标教学方法，先交代本节课的知识目标（本节课要掌握的知识重点和难点）和能力目标（亦可称素质目标，主要是培养学生的自学、分析、观察、临摹、评价、概括等方面的能力），然后由学生自学完成教学目标。通过教师的指导，充分培养学生的自学能力，从而达到开发学生智力的目的。

（三）通过书法教学，培养学生的健康心理和身体

１．学习书法有益于身体健康

从历代大书法家的年龄方面去考究，长寿者占８０％以上。例如：欧阳询８５岁、虞世南８１岁、颜真卿７７岁、柳公权８８岁、董其昌８１岁；现当代书法家长寿者更是众所周知，数不胜数。那么，究竟是什么原因使书法家长寿呢？除了遗传基因以外，主要是古人对习练书法的姿势特别讲究，要求头正、身直、臂曲。在习练时，由写小字到写大字、使人身体的指、腕、尉、肩、臂都随笔画的书写而有节奏的运动，各种器官都得到了相应的锻炼。虽从外观上看不出有多大的运动量。其实却如八卦、太极、形意拳－－般，寓动于静，刚柔相济。人们常说书法也是一种慢性“气功”。书写时，可以调理经络，匀畅呼吸，最后达到心手相应，益于身体健康。

２学习书法有益于心理健康

习练书法，除了强身健体外，尤为重要的是使人的心理得到更健康的发展。虽然书法作品的每个字都是用手写的。但实际上一幅精美的书法作品是一个人精神风貌的体现，它的内活极为丰富。无论是哪一位书法家的作品，无不体现了他本人的个性品质、创作意念和思想情感。比如，唐代书法家颜真卿的《祭侄稿》，是为了祭奠他的侄子而书写的，祭文令人觉得凄枪，书法墨迹更使人感到一泻千里，悲痛至极，看得出他在书写祭文时是心灵的宣泄。而称为天下第一行书的王羲之《兰亭序》。却令人感到当时他与诸位贤人相聚时那快乐、洒脱而又闲适的绝美佳境。先看那即兴而赋的优美散文：“群贤毕至，少长咸集”、“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次……”令人读后有如身临其境，心旷神怡。而那潇潇洒洒的隽秀行书，更是作者诗人般的真情流露。无论是鲁公的悲痛之感，还是右军的浪漫之情，对他们的身心健康都极为有益。

【四】通过书法教学，磨炼学生坚强刚毅的意志品质

书法艺术，并非一蹴而就之事。古人云，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”：“古人学问无遗力，少壮功夫老始成”；“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，这些精辟之论，都充分指明了研究任何学问都需要日积月累，切不可一暴十寒。因此，从事书法教学时，老师要阐明学习书法并无捷径可言的道理，让学生懂得只有从一点一滴学起、由笔画到结构再到

章法，多临摹多创作，广取博收，拓宽视野，记之于心，熟之于手，才能达到心手相应、物我两忘的最佳境界。由此可见，学习书法艺术，可以使每个学生意志品质都得到磨炼。

（五）通过书法教学，提高学生的审美能力

任何艺术，它带给人的都是美的享受，书法艺术更是如此。在书写训练过程中，可以利用现代化教学手段，伴以古典音乐进行辅导，使学生在书写时受到艺术的熏陶和艺术感染。这种艺术上的感情交融，使学生在心态、性情、认知、意趣等诸多方面都得到了美的享受。特别是通过多读帖、多欣赏古代名家名作，更能提高学生的艺术鉴赏能力。因此，经常开设欣赏课也是非常重要的。欣赏时，启发学生学会用辩证唯物主义的观点去分析和理解作品。如用笔的起与收、粗与细、曲与直，结构的平正与奇崛，章法的疏与密，墨色的浓与淡，线条的柔与刚、收与放，书法家的个性差异与作品的个性特点等等。如果真正体会到书法家作品的这些绝妙之处，学生的鉴赏和审美能力就会提到很高的层次上来，为他本人的书法创作奠定审美的基础。

（六）通过书法教学，培养学生的竞争意识和社会适应能力

在书法教学过程中，为了使师范生真正能从学校逐步适应社会的需要，就要在学生学习书法艺术日趋成熟时，积极培养他们的参赛意识和竞争意识，这是相当重要的。参赛的目的是让他们都从中得到锻炼，力争获奖更是每个学生的美好愿望。在各类书法比赛中，学生们为了创作出最佳作品，每个人都勤勤恳恳、废寝忘食。他们经过多次比赛的磨炼，不但具备了竞争意识，更重要的是有了自信心和荣誉感以及开拓进取的精神。而这种精神又恰恰是当代人才所应具备的。